Kategoriarkiv: Forskning

Call for Chapters: Invisible Girl

CALL FOR CHAPTER PROPOSALS

Proposal Submission Deadline: May 1, 2011

Full Chapter Submission Deadline: October 1, 2011

Invisible Girl

Being inspired by Ralph Ellison’s novel from 1952 Invisible Man, we suspect that there is an invisible girl who, like Ellison’s black American, is invisible because of stereotyping and discriminating social structures. We now launch the research project Invisible Girl, aiming at making the girl reappear. Our ambition is to paint a picture of the contemporary girl and her situation. We invite researchers and artists to take part in this process and contribute to this picture. The main outcome will be a book but because books are only capable of containing text and image, we will supplement the book with other suitable media as well.

We want to illustrate, describe and explore any practices that are instrumental when girls become girls. What does it mean to become and to be a girl today? How can we describe and analyse the contemporary girl? Can we make the invisible girl visible in ways alternative to those of media?

We invite researchers and artists to contribute with research papers, works of art or anything else providing critical perspectives to studies of girls and girlhood. Please send us your proposal of no more than the equivalent of one page of text before May 1st 2011. The selection process will take place in May and all contributors will be notified before June 15th. The authors selected for the book/project Invisible Girl will be asked to send in their final contributions by October 1st 2011. Publication is estimated to take place in Spring 2012.

Please don’t hesitate to contact us if you have questions. We hope that you are interested in contributing to the Invisible Girl or that you know someone who might be. Please feel free to distribute this call widely. If you want to follow the project there will be updates on the website, see below.

Umeå in October 2010

Professor Gun-Marie Frånberg, gun-marie.franberg @educ.umu.se

PhD Camilla Hällgren, camilla.hallgren @educ.umu.se

PhD Elza Dunkels, elza.dunkels @educ.umu.se

Department of Applied Educational Studies

Umeå University

Sweden

http://www.iml.umu.se/invisiblegirl

Risks and safety on the internet – rapport från EU Kids Online II

Pressmeddelande från The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, Södertörns högskola, Umeå universitet och World Internet Institute:

Projektet EU Kids Online som leds från London School of Economics and Political Science har genomfört intervjuer med 9-16-åringar som använder internet i 25 europeiska länder. Det svenska forskarteamet består av Cecilia von Feilitzen, The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom och Södertörns högskola, Olle Findahl, World Internet Institute, och Elza Dunkels, Umeå universitet. Projektet finansieras av EC Safer Internet Programme och de nya resultaten presenteras den 21 oktober i samband med Safer Internet Forum i Luxembourg och konferensen IR11 i Göteborg.

Detaljerade resultat kommer i november 2010 men några av resultaten kan avslöjas redan nu.

Mer än var åttonde barn i Europa har blivit oroade eller upprörda av någonting på nätet, visar rapporten som publiceras idag. Det är det första resultatet av en stor europeisk studie där 23000 barn och deras föräldrar har intervjuats. Forskarna poängterar dock att de flesta barn inte haft några negativa upplevelser på nätet och att de flesta också känner sig trygga med att göra sådant som vuxna ofta anser vara farligt.

Medan 12 % av barnen berättade att de blivit oroade eller upprörda av något på nätet – till exempel av pornografi, sexuella eller kränkande meddelanden eller potentiellt skadligt användargenererat innehåll – fann forskarna att föräldrarna sällan kände till de risker deras barn utsattes för. Exempelvis när ett barn mobbas över nätet visste hälften av föräldrarna inte om att det skedde.

Forskarna fann också att barn använder nätet i allt yngre åldrar. Sverige och andra nordeuropeiska länder ligger här i täten.

Intervjuarna, som pratade med barn i åldrarna 9 till 16 år, fann att de yngsta användarna hade mest problem med besvärande innehåll på nätet. Forskarna rekommenderar att insatser görs för att minska riskerna och öka de positiva möjligheterna för de yngsta.

Forskargruppen fann dock att det ökade antalet barn på nätet också ger ökade möjligheter och att alla risker inte leder till någon faktisk fara.

Professor Sonia Livingstone är initiativtagare till projektet och en av författarna till rapporten:

”Studien visar att yngre och yngre barn befinner sig på nätet. Internet är numera en central del av de europeiska barnens liv och de använder nätet för en rad olika aktiviteter som ger dem stora fördelar, t ex skolarbete, spel, se på film och samtala med varandra. Så även om det är oroande att det finns barn som blir upprörda av sådant de träffar på på nätet, är det viktigt att väga detta mot de stora fördelarna och förstå att alla risker inte leder till någon skada.

Till exempel är mobbning över nätet en av de händelser som upprör flest barn medan det samtidigt är den minst förekommande risken av dem som undersöktes i studien. De yngsta barnen tycker att det är svårast att hantera upprörande händelser och det är det område där myndigheter borde arbeta för att skydda och utbilda.”

Andra resultat i rapporten Risks and safety on the internet:

  • Hälften av alla barn tycker att det är enklare att vara sig själv på nätet än utanför.
  • Tonårspojkar är mer exponerade för sexuella bilder medan flickor är lite mer utsatta för kränkande meddelanden. Det är också vanligare att flickor blir upprörda av risker på nätet.
  • En av åtta har sett användargenererat innehåll som förespråkar hat eller anorexi.
  • 48 % av barnen som använder internet har tillgång till det i sitt sovrum och 31 % har tillgång till internet via mobiltelefon eller liknande.
  • Många 11-12-åringar saknar grundläggande färdigheter så som att kunna blockera oönskade kontakter eller att ställa in vem som ska kunna komma åt deras profil.

Hela EU Kids Onlines rapport, Risks and safety on the internet, publiceras samtidigt i London, Luxemburg och Göteborg torsdag 21 oktober och finns tillgänglig på www.eukidsonline.net.

I november kommer en utökad version som även innehåller rekommendationer för beslutsfattare på olika nivåer och nya resultat gällande föräldrars övervakning av barn. Fler detaljer om de enskilda länderna kommer också att publiceras.

För mer information i Sverige kontakta Cecilia von Feilitzen, cecilia.von.feilitzen@sh.se, Olle Findahl, olle.findahl@wii.se eller Elza Dunkels, elza.dunkels@educ.umu.se. För att komma i kontakt med rapportförfattarna eller för att få en pdf-version av rapporten, kontakta LSE press office på +44 207 955 7060 eller Pressoffice@lse.ac.uk

Småungar & Medier 2010

Medierådets återkommande rapporter om ungas medievardag handlar i år om det man kallar småungar, antagligen menat i nån sorts Astrid Lindgren-ton snarare än något annat. Rafflande resultat som att den genomsnittliga debutåldern sjunkit till 4 år i denna mätning. Det gör nog att vi leder ligan. Ladda ner eller beställ här.

Det släpps en hel del intressanta rapporter den här hösten. Jag sitter och skriver på en text som ska vara klar imorgon och då vill man ju vara så där rykande aktuell, men det är flera dagar kvar tills två intressanta rapporter släpps. Det kan inte hjälpas. En av dem har jag dock tjuvläst eftersom jag ingår i projektet: Risks and safety on the internet från EU Kids Online. Senare under veckan släpps Svenskarna och internet som kan beställas här. Jag skriver mer om dessa två rapporter när de finns ute för nedladdning.

Cyberbullying 2010: What the Research Tells Us

Ännu en rätt tam studie om mobbning över nätet, Cyberbullying 2010: What the Research Tells Us, från amerikanska PEW. Som vanligt är det en intetsägande blandning av Olweus (det är dags att släppa honom nu, hörrni) och kvantitativa mätningar av kvalitativa värden. Men något kanske någon kan ha nytta av. Hittat hos Janne Svärdhagen som till min stora glädje bloggar igen.

Lärande i det 21a århundradet

Jag brukar använda rubriken Lärande i det tjugoförsta århundradet när jag föreläser om digital kompetens men är inte riktigt vän med uttrycket. Det låter pompöst och tråkigt men jag har inte hittat något som bättre beskriver det jag vill säga: att vi inte behöver ord som e-lärande, m-lärande och datorstött lärande och allt vad det heter. Istället behöver vi formulera vad vi ska göra med lärandet idag. Och det är just 2000-talet nu. Om någon har förslag på vad man kan kalla det är jag djupt tacksam för tips, jag arbetar nämligen med ett bokmanus på ämnet och det är bara inte tänkbart att ge ut en bok som heter Lärande i det tjugoförsta århundradet. Inte om man vill kunna se folk i ögonen.

Men i Peter Alsbjers blogg hittar jag ett lästips: ett temanummer av Educause Review om just lärande i det tjugoförsta århundradet. Två av mina favoritforskare bidrar: Howard Rheingold (har jag nämnt att jag har ätit middag med honom?) och danah boyd.

Howard Rheingold
If we want to discover how we can engage students as well as ourselves in the 21st century, we must move beyond skills and technologies. We must explore also the interconnected social media literacies of attention, participation, cooperation, network awareness, and critical consumption.
danah boyd
The future of Web 2.0 is about streams of content. The goal today is to be attentively aligned—”in flow”—with these information streams, to be aware of information as it flows by, grabbing it at the right moment when it is most relevant, valuable, entertaining, or insightful.
Malcolm Brown, with Mark Auslander, Kelly Gredone, David Green, Bruce Hull, and Walt Jacobs
How can faculty use technology and innovative pedagogical methods in their courses to make their students’ learning experiences richer and more meaningful—to capture, retain, and sustain student engagement?
Veronica Diaz, Cindy Jennings, Kelvin Bentley, P. B. Garrett, Barron Koralesky, Christina Royal, and David Starrett
Electronic books, mobile computing, and open content are three mature, robust, and quite approachable technology innovations holding much promise for attracting students’ attention and thereby supporting deeper student engagement with learning.
Diana G. Oblinger
Improving college readiness and completion for the next generation is a grand challenge for society. Although there are many ways to approach this challenge, applying the innovative capabilities of information technology must be one. We have many of the tools, policies, and technologies in hand.

Världen som spelplan – gränsöverskridande i onlinespelskulturen

Medierådet ger ut en rapport om spel, finansierad av KK-siftelsen och Nordiska samarbetsnämnden för humanistisk och samhällsvetenskaplig forskning, från produktiva Jonas Linderoth och Camilla Olsson vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet. Världen som spelplan – gränsöverskridande i onlinespelskulturen heter den och finns att ladda ner eller beställa som bok. Så här beskriver Medierådet skriften:

Världen som spelplan är en kvalitativ rapport om onlinespel som sociala mötesplatser där människor som kanske annars aldrig hade kommit i kontakt med varandra möts. Åldersskillnader, nationalitet och social klass blir inte lika centralt som det är på andra sociala arenor. I rapporten ger nio personer sin bild av vardagliga möten i spelvärlden.

Onlinespelen är en tydlig prestationskultur där man är välkommen om man är en skicklig spelare men denna prestationskultur åsidosätts dock av en sak: om spelaren är kvinna framträder sterotypa könsuppfattningar som gör att onlinespelandet får andra sociala regler.

Studien är genomförd av docent Jonas Linderoth och spelbibliotekarie/forskningsassistent Camilla Olsson på institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet.

Changing Societies – Values, Religions, and Education

En samling artiklar från konferensen Changing Societies – Values, Religions, and Education finns tillgängliga som pdf. Så här ser innehållsförteckningen ut:

1. Religious Education as a Tool for Enhancing Diversity, Peter B. Andersen and Carin Laudrup
2. Religion in New Places: Rhetoric of the Holy in the Online Virtual Environment of Second Life, Jim Barrett
3. Citizenship Education in Denmark, Ane Kristine Brandt and Pia Rose Böwadt
4. Religious literacy through writing? Ola Erik Domaas
5. Virtual Churches: Transforming Religious Values and Practices, Stefan Gelfgren
6. The issues and controversies arising from a review of a church’s engagement with the national education system -an example from Wales, David Lankshear
7. Envisioned Change and Negativity: Moral Education between Utopia and Realism, Karin Nordström
8. Police students’ talk about the relevance of religion in policing, Malin Sefton

Grattis, dr Larsen!

Tillbaka i Sverige efter en mycket kort tur till Aalborg och Malene Charlotte Larsens disputation. Hon gjorde, inte helt oväntat, mycket bra ifrån sig vid utfrågningen. Jag har ju velat förhålla mig neutral till av avhandling Unge og online sociale netværk (pdf) före disputationen. Men nu kan jag säga som det är: den är mycket bra på alla sätt. Välskriven, ett gediget forskningsarbete och ett angeläget ämne. Men jag återkommer med ett mer formellt referat.

Kul också att träffa Malene och hennes man Tomas Ryberg som båda är författare i vår bok som kommer i februari. Och sen var det roligt att få vara med på en disputation i ett annat land – det är stor skillnad! En medlem av betygsnämnden i Sverige är en viktig men lite perifer figur under själva disputationen, det är förberedelserna och sammanträdet som är de viktiga delarna för ledamöterna. I Danmark har man en nästan lika stor roll som opponenten i Sverige, man kan säga att betygsnämnden tillsammans utgör opponenten. En ordförande finns, som har det tunga jobbet, men annars är man tre om jobbet. Kul och slitigt! Dessutom hade vi kort tid på oss eftersom det var bråttom, bråttom med denna disputation. Malene ska ha barn vilken vecka som helst så varje timme var viktig.

Så ett stort tillykke till Dr Larsen och hennes familj och lycka till med barnafödandet!