Unga nätmiljöer – nya villkor för samarbete och lärande

Lämna ett svar

Idag fick jag en rolig bok med posten: Unga nätmiljöer – nya villkor för samarbete och lärande. Själva innehållet har jag läst, och skrivit om, tidigare men det är alltid kul att se boken i tryck. Redaktörer är Mikael Alexandersson och Thomas Hansson och jag fick det roliga uppdraget att skriva förord.

På Studentlitteraturs webbplats beskriver man boken så här:

Dagens ungdomar berättar på nätet vad de gör, visar foton, spelar mixad musik och videoklipp, tipsar om filmer, kollar upp resmål, beställer litteratur, betalar räkningar, visar sitt CV och kontrollerar resultatlistor. I dag pågår lärandeprocesser bland unga som det etablerade samhället inte styr över och ibland inte ens känner till.

Den här boken beskriver ungas lärande i samtida medier. Boken ger en god grund till att tänka nya tankar om lärande, skola och lärarutbildning.

  • Vad betyder digitala kommunikationsformer i medielandskapet?
  • Hur utvecklar datorspelare ett gemensamt språk?
  • Hur skiljer sig ungas bloggande från vuxnas?
  • Går det att skapa en gemensam syn på IT som pedagogiskt redskap?
  • Hur kan vi skapa digitala berättelser om värdegrundsfrågor?
  • Hur samspelar vuxna och unga på nätet?
  • Vad fordras för att bli godkänd som medlem i en community?
  • Hur kan den nya teknologin påverka våra tankar, ideal, normer, identitet och vårt Jag?

Boken vänder sig till studenter, lärare och forskare med intresse för nya teknologier och nya medier. I boken återfinns en rad rapporter från fallstudier, både i skolan och utanför, vilket ger läsaren en förankring i ett område som annars kan vara svårt att överblicka.

Man kan läsa mitt förord, tillsammans med redaktörernas inledning och ytterligare några sidor ur boken i provkapitlet.

Konferens i Jordanien i december

Lämna ett svar

Inget för mig men det finns säkert någon läsare som sysslar med mer tekniska saker.

2011 IEEE Jordan Conference on Applied Electrical Engineering and Computing Technologies (AEECT) http://ewh.ieee.org/r8/jordan/AEECT2011

6-8 December 2011

The University of Jordan, Amman, Jordan

AEECT 2011 provides an international unique forum to discuss practical approaches and state of the art findings in using the applied electrical engineering and computing technologies to solve national problems that developing countries. This conference has appeared in the IEEE list of conferences and is the first of a series of conferences organized by the IEEE – Jordan Section. It will be hosted by the University of Jordan University. AEECT 2011 accepts applied technical and industrial papers. All papers should not exceed 6 pages including all figures, tables, and references, and must be formatted according to IEEE format guidelines that can be found at: http://ewh.ieee.org/r8/jordan/AEECT2011 . All technical papers published in the AEECT 2011 proceedings will be included in the IEEE Xplore and indexed in both Ei Compendex and ISTP. The technical papers will undergo at least three peer reviews each. Selected authors will also be invited to prepare extended papers of their work for publication in a collection of specialized journals. In addition to the technical papers, we encourage practitioner researchers to submit abstracts on industrial papers. Based on these abstracts, selected practitioners will be invited to submit their full papers and participate in the industrial sessions. These industrial papers will appear in the printed proceedings only. The AEECT 2011 program will include guest speakers, peer reviewed technical program, panel discussions, industrial sessions, and exhibitions around but not limited to the applications of the following topics:

1. Electrical Power Power generation, transmission and distribution; power electronics, systems and applications; electrical machines and adjustable speed drives; renewable energy sources and technology; smart networks reliability; clean and renewable energy markets; power electronics for energy efficient solutions, including data centers; energy systems for buildings; power quality issues related to smart grids and electric vehicles.

2. Control Systems Motion control, motor control, control of mechatronics systems, control of power and energy systems, control of MEMS and NEMS, real-time control, intelligent control, control of teleoperated and cooperative systems, monitoring and supervision, process control, automation, networked control, engine and emission control, control applications, stability and stabilization, observers, estimation and identification.

3. Communications and Networking Wired and wireless networks, UWB networks, next generation networks, P2P networks, heterogeneous networking, intelligent networks, satellite and optical communication, coding, detection and modulation, MIMO, OFDM, signal processing, wave propagation, antenna design, network modeling and performance analysis, reliability, security, privacy, survivability, power management, QoS, communication software and services, simulation and optimization tools, VoIP, network protocols, congestion control, mobility.

4. Computers and Electronics Computer architecture and design, networking and security, information systems, architecture and programming of parallel and distributed systems, embedded and real-time systems, storage systems, operating systems, computer graphics and multimedia, computer peripherals and interfacing, fault-tolerant systems, control systems, neural networks and fuzzy logic, industrial electronics, analog and digital signal processing, integrated circuits, ASIC and CAD design.

5. Mechatronics Mechatronics applications, system integration, robotics, autonomous vehicles, machine intelligence, manufacturing systems, fault detection, sensors, actuators, machine vision, modeling and simulation, micro electromechanical systems (MEMS), human-machine interface.

6. Internet Science Social networks, file sharing (user-generated portals), cloud computing, online communities and virtual teams, internet and society, online software, smart phones and the web, methodological issues in internet-based surveys and experiments, search engines, internet adoption (retailing), social and psychological impact of the internet, e-government, e-voting, e-democracy, the internet and organizations, laws and governance of the web.

7. IT Applications and Services E-business and e-commerce; standards, policies, legislation, and ethics; quality of service (QoS); software metrics for IT services; Arabic language computing and processing, Arabic search engines, Arabic language corpus; IT in health, energy, environment and agriculture; electronic content and education and knowledge-based society; Arabic electronic content; applications of management support systems, e-university, e-government/e-governance applications.

8. Security Security of data transfer over national networks, security of electronic smart cards, E-mail filtering and anti-spam systems, assurance and privacy, secure communications, encryption and cryptography, security and privacy, regulatory aspects of security, forensics, intrusion detection and prevention, mobile and wireless security, multimedia security, security in service oriented architectures.

9. Intelligent Systems Knowledge representation, constraint satisfaction, expert systems, ontology, evolutionary computing, fuzzy logic, neural networks, knowledge discovery and data mining, machine learning and pattern recognition, intelligent database systems, agent architectures and systems, advanced robotic systems, bioinformatics, business intelligence, games programming, health science and medical systems, multimedia applications, web services.

Intelligent Systems Important Dates: Paper Submission Deadline: Aug 21, 2011 Industrial Abstract Deadline: Sep 4, 2011 Review Decision Notifications: Oct 9, 2011 Final Submissions and Registrations: Nov 6, 2011 Amman is the capital city of Jordan and its political, cultural, and commercial center. It is the biggest city in Jordan and one of the oldest inhabited cities of the world. Amman contains and is close to several attractions such as Roman ruins, the Dead Sea, the city of Madaba, and Petra. The conference program will include excursions to some of these sites. AEECT2011 is hosted by the University of Jordan, the oldest and largest university in Jordan. Regarding the timing of the conference, it is worth mentioning that Jordanian winters are mild, and in December, the weather is expected to be mostly sunny with average temperatures between 8°C (46°F) and 16°C (61°F). Despite the recent turbulences in the region, Jordan continues to enjoy stability and high levels of security.

Contacts Esam Al-Qaralleh Princess Sumaya University for Technology qaralleh@psut..edu.jo

Sociala medier öppnar fönster

Lämna ett svar

Sociala medier har en dragningskraft som ger en bra grund för lärande, anser internetforskaren Elza Dunkels.
– Sociala medier är inget annat än verktyg för att knyta ihop människor. Det ska vi utnyttja i skolan!

Så bra har jag tydligen uttryckt mig i en intervju i Lärarförbundets tidning Alfa. Det är ett temanummer om sociala medier i skolan och självklart har man även intervjuat Kristina Alexandersson och andra kloka personer.

Nominera till Guldäpplet!

Lämna ett svar

Nu är det bråttom att nominera till Guldäpplet 2011. Så här står det i instruktionerna:

Guldäpplet är ett lärarstipendium. Det utdelas årligen till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT i egen undervisning och som inspirerat elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält.

Guldäpplet delas ut till den eller de lärare som förnyat lärandet med IT-stöd. Speciellt belönas den som förnyat egen undervisning eller verkat för spridning av idéer och erfarenheter till kollegor.

Nu är det öppet att nominera kandidater till Guldäpplet 2011, lärarstipendiet som utdelas årligen till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT.

Alla är välkomna med nomineringar av kandidater. Nomineringen är öppen till den 1 juni 2011. Förslag ska innehålla en motivering och minst två referenspersoner som stöder förslaget. Glöm inte att skicka med din kandidats namn, postadress, skola, e-post och telefonnummer liksom ditt eget namn, e-post och kontaktadress.

Nominera till Guldäpplet 2011! (upprop pdf)

Skicka senast 1 juni ditt förslag till: guldapplet@diu.se

Net Nanny håller torgmöte

Lämna ett svar

På torsdag denna vecka, den 26 maj, kommer Net Nanny att vara på Rådhustorget i Umeå mellan klockan 14 och 15 för att svara på frågor och diskutera unga och nätet. Det är en del av satsningen inför kulturhuvudstadsåret 2014 och man kan följa det hela direkt på webben eller använda filmen vid senare tillfälle.

Jag behöver frågor inför och under frågestunden. Maila till mig eller ställ en fråga i formuläret.

Alla som är i Umeå på torsdag är naturligtvis varmt välkomna till Glashuset på Rådhustorget för att träffa Net Nanny live. All spridning av denna information är välkommen!

Jamen ok, det är en massa annat intressant som händer hela veckan. Föreläsningar, bra band som spelar och drop-in-studievägledning. Hoppas vi ses där!

Barnet och skulden

1 svar

När Patrik Sjöberg går ut med berättelsen om sin uppväxt och hur han systematiskt våldtogs av sin tränare till lika styvfar blev det ganska tyst. I Feministisk Perspektiv kan vi läsa att

 

Patrik Sjöberg har inte fått ett enda samtal vare sig från Göteborg eller från svenska friidrottsförbundet. Örgryte idrottssällskap som Sjöberg tidigare tävlat för hörde av sig för att få hans synpunkt på hur de skulle behandla frågan i pressen.

Eller tyst blev det kanske inte. Friidrottsförbundets ordförande Lennart Karlberg har i en intervju sagt att Sjöberg smutskastar friidrotten. Han hinner på en minuts intervju rada upp så mycket dumheter att jag knappt vet var jag ska börja. Men från början:

Man måste vara väldigt försiktig när man bedömer hur omfattande det här är, säger Karlberg. All forskning visar tvärtom. Man måste vara väldigt uppmärksam för att verkligen se hur omfattande det här egentligen är. Mörkertalet är stort, vilket självklart inte betyder att alla tränare är våldtäktsmän. Ingen tror heller att Sjöberg menar att alla är pedofiler, bara att det kan finnas fler. BRÅ pekar till exempel ut närhet till barn som en av riskerna när det gäller sexuella övergrepp mot barn. Och med den kunskapen får vi agera därefter och inte låta exakt vem som helst vara ensam med barn.

Han är lite oförsiktig när han säger att det här kan drabba vem som helst, att det händer hela tiden, säger Karlberg sedan. Ja, det är ju bara att titta på statistiken igen så ser vi att Sjöberg har helt rätt i det han säger och att Karlberg är ute och cyklar. Alla klubbar måste se över sina rutiner och alla föräldrar måste fråga sig om barnen är säkra på träningen, på dagis, hos barnvakten, etc. Det är riskmiljöer, vare sig vi vill veta det eller inte.Argumentet att det blir jobbigt att misstänka alla eller att bli misstänkliggjord själv handlar ju bara om att skydda vuxna, så dit behöver vi inte ens gå. Vi vet ju i detta fall vem som är förövaren. Och om vi inte vet det kan vi bara kolla på gatuskylten som bär hans namn. Samhället är så bra på att skydda förövarna så vi behöver knappast oroa oss för att för många ska bli misstänkta.

Då skulle vår friidrottstränarkår vara utslagen på nolltid i samhället, säger Karlberg vidare. Det är även detta en högst oinformerad idé. Det är inte så att sexuella förövare är utsatta för lika stor utslagning som andra brottslingar, exempelvis rånare och knarklangare. Tvärtom, kan de fungera extrem bra i samhället så länge de inte åker fast. Det är obehagligt att man kan vara hög chef i en idrottsorganisation och inte vara uppdaterad på sån här viktig kunskap. Det borde oroa alla  inom idrottsrörelsen att våldtäkter mot barn överhuvud taget förekommer där. Det borde oroa ännu mer att idrottsrörelsen är en bra plats för förövare att träffa offer.

Vi har största medlidande med dem som har drabbats i fallet, säger Karlberg. Men det är inte medlidande de behöver. De behöver någon som erkänner sig medansvarig. Det är dags att kliva fram och erkänna att det här är helt åt skogen fel och att nu handlar det om att se till att det inte drabbar ett enda barn till.

Ett problem med barn som berättar om våldtäkter, oavsett hur gamla dessa barn har hunnit bli, är att omgivningen inte vill lyssna. Att berätta är bara det en sån fruktansvärd ansträngning att det borde räcka. Offret borde ha gjort sitt genom att larma om vad som inträffat. Efter det ska vi andra ta över. Karlberg säger att han inte har haft någon dialog med Sjöberg om det som hänt – ”inte på det planet”. På vilket jävla plan då? Han borde ha kastat sig på telefonen och gråtit ut sin skuld och skam och sagt förlåt å hela rörelsens vägnar. Inte sitta hemma och fundera på om han kan komma undan skuld!

Om man är någon typ av chef har man ansvar. Det är hela grejen med att leda någon. Man har ansvar. Man är inte chef bara när det är fest.

Örebro tisdag 26 april

1 svar

På tisdag är jag i Örebro och föreläser på universitetet. Kl 18.30 drar jag igång i Universitetsbibliotekets aula, läs om föreläsningen här. Det är en öppen föreläsning så jag hoppas att det dyker upp mycket folk. Jag tänker prata om allt det där jag gillar att prata om: lärande vid datorn, risker, hur fel vi tänker, hur bra det kan bli. På morgonen är jag med i lokalradio, under förutsättning att jag verkligen befinner mig på Arlanda vid 11-tiden och kan svara i telefon. Vi får se hur det blir.

Skolan rör alla

3 svar

Jag har aldrig fått så många kommentarer som på föregående inlägg. Det här är ingen kommentarstät blogg så 48 kommentarer är enormt för mig. Tack, alla som orkat engagera sig. Jag känner mig tvingad att moderera kommentarer eftersom det annars hamnar så mycket spam där. Det är alltså inte så att jag stoppar vissa kommentarer, jag måste bara hinna se att de är riktiga kommentarer skrivna av människor först. När det gäller ilskna kommentarer är min åsikt att var och en skäms för sig själv, så jag släpper igenom allt. Ja, om det inte bryter mot någon lag, förstås. Här kommer en liten uppföljning till debatten om skolan.

Vi som arbetar professionellt med frågor om skolan har nog alla haft anledning att fundera över skolans position i samhället. En av de saker som skiljer skolan från andra samhälleliga institutioner är att alla har erfarenhet av skolan. Som elever. Varje vuxen medborgare måste, enligt lag, ha mångårig erfarenhet av hur det är att vara elev. Det förhållande gäller inte för någon annan institution. Det är vanligt att man haft kontakt med vården som patient eller anhörig men det är inte tvingande. Och väldigt få har haft mångårig, nästan daglig kontakt med vården.

Det gör att det finns många experter på skolan, även utanför den grupp som arbetar med skolan. Människor med viktiga erfarenheter, relevanta kunskaper och ofta även ett brinnande engagemang så snart skolan kommer på tal.

Det finns egentligen inget vettigt sätt att ta tillvara dessa kunskaper och åsikter idag. Det finns inga forum för medborgarens syn på skolan. Istället kan man nog säga att den professionella delen av skolan förringar dessa erfarenheter och, i den mån vi överhuvud taget gör något åt saken, försöker vi hålla allmänhetens åsikter så långt från verksamheten som möjligt. Vi försöker hantera det hela, så som man hanterar ett problem.

Samtidigt breder den stora tystnaden ut sig. Det är ganska tyst från de stora namnen inom skolforskning. Resultatet blir att debatten förs av alla andra. Och även om alla andra har högst relevanta erfarenheter och kunskaper om skolan kan vi inte föra debatten enbart på denna nivå. Politiker och en engagerad allmänhet är de som hörs medan det är tyst, åtminstone ganska tyst, från forskarhåll. Vi har en stor mängd mycket kunniga personer på våra universitet, men var är de när det blåser snålt kring skolan?

Resultatet blir en känslomässig debatt. Helt naturligt eftersom det är enskilda personers egna erfarenheter som ligger till grund för uttalanden. Och just här återfinns skillnaden mellan personliga erfarenheter och professionell kunskap om samma sak; den som uttalar sig som enskild person med erfarenheter har all rätt att förhålla sig känslomässigt till ämnet medan en professionell måste kunna tänka på metanivå.

Vi måste få hjälp av proffsen att se linjer, teman i det som händer. Vi behöver få historiska överblickar, hur synen på barn, kunskap och lärande har förändrats. Vi behöver förstå det politiska spelet, så att vi ser hur skolan har vuxit fram. Vi behöver få hjälp att reda ut vad som har att göra med personer och vad som handlar om systemet. Det är svåra frågor och de är ännu svårare när man sitter mitt i det hela med alla sina känslor. Gamla, obearbetade känslor från den egna skolgången, färska sår från barnens skolgång och kanske allmän ilska över hur världen utvecklas.

Så två saker är av största vikt i skoldebatten: vi måste hitta sätt att ta tillvara alla elevers erfarenheter av skolan och vi måste få professionell hjälp att utveckla tankeverktyg för att prata om skolan på samhällsnivå. Inget av detta betyder att vi alla kommer att vara överens men det kan betyda att vi får en mindre känslomässig debatt om skolan och i förlängningen en bättre skola.